Feuerwerker L, Sena R. Contribução ao movimiento de mudança na formação profissional em saúde: uma avaliação das experiências UNI. [Contribución al movimiento de transformación de la formación profesional en salud: una evaluación de las experiencias UNI.] Interface_Comunicação, Saúde, Educação (Barucatu, Brasil) 2002 febrero; 6(10):37-50.

Objetivos: Sistematizar y evaluar las experiencias desarrolladas por el Programa UNI (Una Nueva Iniciativa en la Educación de los Profesionales de Salud: Unión con la Comunidad), del que participan 11 países de América Latina. El Programa es financiado por la Fundación Kellogg.

Metodología: La evaluación se realizó a través de seminarios de sistematización, procesos de autoevaluación y estudios especiales contratados con evaluadores externos.

Resultados: Desde 1992, universidades, servicios de salud y organizaciones comunitarias de 11 países de América Latina participan del programa innovador conocido por su sigla UNI. El propósito del Programa es producir transformaciones sincrónicas en las universidades, servicios de salud y comunidades participantes, así como en las relaciones entre ellas. Para esto se pretendió cambiar el proceso de formación profesional en el área de salud, incorporando conocimientos y tecnología para educación de adultos, lo que implicó la introducción de metodologías que favorecen el aprendizaje activo, centrado en el estudiante, en la adopción de programas flexibles y en el desarrollo de capacidad crítica y de investigación. También se trató de desarrollar programas integrados, basados en la interdisciplinariedad, para enfrentar problemas en una realidad compleja.

Asimismo, UNI trabajó en los servicios procurando que se tornaran más efectivos, integrados y sensibles a la realidad local; más abiertos a la comunidad y a las necesidades de la población, y comprometidos con la resolución de sus problemas. UNI procuró asimismo, contribuir con el fortalecimiento de la ciudadanía y de la participación popular en salud, ampliando su acceso a la información, su desarrollo autónomo, y fortaleciendo las organizaciones comunitarias y su capacidad de intervención local.

La evaluación realizada del proyecto muestra avances sustanciales en las diversas experiencias. Aún falta mucho para avanzar, en especial en la educación médica, en la articulación de los aspectos bio-psico-sociales en la construcción y abordaje de los problemas, tanto en la práctica como en los módulos trabajados en los tutoriales. La evaluación muestra la necesidad de avanzar en las transformaciones integrando la educación de postgrado y la educación permanente. También, se puso en evidencia la necesidad de transformar las relaciones profesionales de salud-paciente dentro del ámbito hospitalario, recuperado el estatus de sujeto del enfermo y desarrollando su autonomía también en ese ambiente.

Conclusiones: Los mayores avances en las reformas en el desarrollo de equipos de trabajo multiprofesionales de salud, se observan a nivel de la atención básica, pero está todo para ser hecho en la esfera de la clínica.