Asún D, Alfaro J, Morales G. Contribuciones al ámbito de la intervención psicosocial con jóvenes en Chile. Salud y Cambio (Santiago, Chile) 1994; 5(15): 39-46.

Objetivos: Analizar las estrategias de intervención psicosocial dirigidas a los jóvenes en Chile, problematizar los conceptos matrices que guían estas intervenciones, y definir los vacíos observados.

Metodología: Analítica e interpretativa.

Resultados: Los autores analizan los ejes conceptuales que se utilizan en el análisis de la adolescencia y juventud en Chile. A partir de este análisis puntualizan que juventud no es una categoría que dé cuenta de la diversidad de juventudes y puede resultar ambiguo referirse a esta como un lugar homogéneo.

A partir de la imposición de las políticas neoliberales en Chile por el gobierno dictatorial que tomó el poder en 1973, se favoreció el desarrollo de una sociedad dual. Los autores analizan investigaciones que muestran distintos aspectos del desarrollo de los jóvenes de los sectores populares, la forma en que se autoconstruyen como grupo dentro de una sociedad que los margina, la forma en que elaboran la exclusión social, el ser parte de los que sobran.

En el período de la transición democrática la situación de los jóvenes ha sido considerada un eje vital de la política social. Se plantea como el pago de una deuda social. El estado organizó sus respuestas en el ámbito de la capacitación, la educación, el empleo, la vivienda, las expresiones culturales, la participación y los derechos juveniles, la salud y los problemas psicosociales. Estas respuestas continuaron una línea que valora los aspectos socioeconómicos y no da importancia a dimensiones como la identidad, la satisfacción subjetiva y la calidad de vida. Falta una política integrada que aborde al joven como un ser múltiple, integrado en sistemas, con interdependencia de ellos y en relaciones circulares entre los distintos aspectos de su vida biológica, psicológica, y social. El modelo que parece seguirse en las políticas dirigidas a los jóvenes es el de parcelas independientes, susceptibles de ser abordadas paralelamente.

Conclusiones: Los autores concluyen que la intervención psicosocial juvenil debe respetar la subjetividad y diversidad de lo juvenil, y fundamentar teórica y metodológicamente las estrategias desplegadas. Ello debería implicar una aproximación a la vida cotidiana juvenil, considerando la historicidad y subjetividad y los derechos ciudadanos de los jóvenes.